孰輕孰重~~!?

最近身邊聽到遇到也見識到有點真可說是不可思議的事............



有位曾經是某大律動音樂教室裡的律動老師(現已離職~~)很巧的教到我一個可愛的學生~~!!為什麼剛好會教到呢??只因為剛好這位老師家就在學生家旁一分鐘距離而已,超近的~~



本來我這學生去時表明要準備大學音樂系考試的樂理部分,而對方也說可以,就開始上課了,據學生來跟筱葳老師說她覺得學費還不便宜(筱葳老師是覺得要先看教學品質和內容~~),但是上了一段時間後她越來越覺得怪了,怎麼說呢??首先,既然是樂理課嘛,當然學生有問題會請教老師是對的,但每每我這學生一發問,總是得到這樣的回答:(你這樣突然問我怎麼會??)或是說(我不會,要研究一下...)甚至連音程,和聲也不太會,其它也是,直說她以前沒有考過類似題目,就含糊帶過草草就上完了...等等,有一次筱葳老師印象蠻深刻的就是當我這學生來音樂花園上鋼琴課時,突然拿了一題模擬考題來問筱葳老師,請筱葳老師幫忙解答,我很快看過也解答後問了一句說怎麼不問樂理老師呢??結果令我很驚訝的回應說:(樂理老師說不太會,已經為了那題研究了好幾堂課了還是不行才來問你的~~),天呀!!事後聽說,對方一直問我學生說:(為什麼筱葳老師會呢~?)哈哈,真是不知道算不算太可愛了呢~~!!



再說了,或許是跟前段說的那一點點關係扯上了,哇,這下她們上課時聽學生後來忍不住的來跟我說,這位老師開始打聽甚至惡意批評大家尤其是對筱葳老師,甚至因為家住的很近,還半恐嚇半威脅的妨礙學生練琴,又一直鼓吹我這學生最好快轉跟她上課,讓學生家長很反感到極點,原本的樂理課變了樣,樂理課本放在家不聞不問,只說不會就答案抄一抄自己讀,似乎忘了大學音樂系考試這回事,上課時間多半都是說話,否則就一直要我學生彈準備考英國皇家三級考試的曲子,但都沒有完整示範過,我學生曾問過那位老師說她本人考到幾級,這位老師回答說她自己只考到4級.因為5級樂理她不會,就沒再考了,上次跟我學生要卡農曲的譜來練,學生和學生家長說她也是彈的很吃力.......



後來我問過我學生說,既然知道這位老師應該是不適合,為何要讓自己耽誤那麼久的時間呢!?她說:這位老師都要她先預繳學費甚至會到家裡拿,後來還希望她先繳半年學費因為當時缺錢,我學生家已經繳了而還沒上完~~!!我聽了很感嘆息....當我這可愛的學生來教室跟筱葳老師求救時(因為她已經高二生了,時間很緊迫無法浪費~~!!),我馬上為她安排好合適的專任老師專心努力的幫助她,但原來那位老師的堂數還沒結束,為了之後能留住我學生,最近一直都想要說服她參加英國皇家三級考試,整堂課都只彈那兩首加上說話時間,我聽了真的很傻眼也很替學生擔心,勸她應該以大學考試為重,更何況她的實力也早超過三級呀,但筱葳老師並不會對那位老師的實力與行為多作評論,就像我學生一直問我:(老師,她常常說大家壞話尤其是你,我聽了都好生氣,你為何不會??),我總是笑笑的回答:(我何必跟她一般見識呢?有實力的人無需怕別人攻擊或批評,反過來,還要歡迎指教呀!!),而絲毫都不會影響到筱葳老師的心情和小樹對音樂花園的感情呢!!


但是筱葳老師想說的有幾點:


1:當然是對學生的擔心,到現在為止,已經不到一年的時間,實在不能再浪費一分一秒,而是要努力的不斷充實自己,培養好所有的實力來面對即將來臨的大考才是,但若外務或妨礙太多甚至自己還沒完全下定決心努力衝刺而導致無法專心,將是一個很大的難題!!


2:也替那位老師感到有些嘆息:如果能設身處地站在為學生著想的立場,並充實本身教學實力,虛心不斷學習並維持教學品質而非一味批評,讓學生能真正學到他們需要的,不是更好嗎!?

英國皇家考試是一種對自己實力的肯定,其它所有的檢定考試亦如是,這都是很好的,不論是各種比賽,各家檢定,各項考試,音樂會甚至音樂科系等等,無非都是認真努力後的證明和一項很棒的個人技能,筱葳老師也一直鼓勵大家有機會盡量參加,多多參與,但若一下子通通要擠放在一起,或許真的不是一個很好的方式,因為要有效率和好好安排努力過後的,當然也就會有好成績囉~~加油吧~~與大家共勉之囉~~!!